死亡诗社简介(死亡诗社简介50字)
死亡诗社简介(死亡诗社简介50字)
有一所高中学校，它以守旧的方式要求学生遵守传统、荣誉、纪律和卓越四个信条。由于它多年来一直秉持这样的原则，故此很多优秀的毕业生都从此考入好大学。
由于学校恪守传统，故而其教学方式常常令学生感到压抑。
新学期第一天，教室里来了一个新的英语老师，他叫Keating, 他哼着小曲进入教室。上课第一天，他把学生叫到学校陈列旧照片的走廊，带他的同学们看那些老校友，并告诉他们：“抓住时光，让你的生命与众不同！”
同学们觉得这老师有趣。更出格的是在上课第一天，Keating让一个学生念诗歌书本的前言，那是一个博士对诗歌的见解，那陈腐的诗歌鉴赏引言这样说。
要完全理解诗歌，我们首先必须了解它的格调，韵律和修辞手法，然后提两个问题。第一，诗歌的主题是如何艺术地实现的。第二，该主题的重要性如何。第一个问题解决的是诗歌的艺术性，第二个问题回答的是它的重要性。一旦弄清这两个问题，判断该诗歌的优劣也就不是个太难的问题了。如果把诗歌艺术的得分画在图表的横轴上，把它的重要性记在纵轴上，计算一下所覆盖的面积，也就得出了他的优劣。拜伦的十四行诗可能在纵轴上得分很高，但横轴得分一般。而莎士比亚的十四行诗可能在横轴和纵轴上得分都很高，覆盖的面积很大，也就表明它是一首优秀的诗歌。阅读书本的诗歌时，请练习这种分析方法。随着你用这种方法评价诗歌的能力不断提高，对诗歌的欣赏和理解也会日益提高。
当学生读完后，英语老师Keating说：“废话，完全是一堆废话。我们不是在安水管，我们是在谈论诗歌。”
之后，他让课堂上的全体学生把前言撕掉。Keating说：“受害的可能是你的思想和灵魂。各位，你们要学会自己思考，你们要学会欣赏文字和语言。不管别人怎么说，文字和语言的确能改变世界......你们读诗写诗，并不是因为它好玩，我们读诗写诗是因为我们是人类的一份子，而人类是充满激情的......诗歌，美丽，浪漫，爱情，这些才是我们生活的意义。”
以后的课堂上，老师还让同学们站在讲桌上看下面，并告知他们我们看待世界可以有不同的角度，每个人的生命方式都不一样，你要成为独一的你，而不是复制别人的生命。
Keating生动的教学模式开启了学生们心灵世界对真理追求的一扇窗户。一些同学开始成立“死亡诗社”俱乐部，他们相约在夜深人静的深山里去朗诵诗歌，去感受诗歌般生命的芬芳。
同学们在Keating的启迪下越发找到了自己的兴趣爱好，找到了自己的生命价值。每个人都不一样，每个人都拥有了自己独一的精彩生命。
剧中有个Neil的学生爱好演戏，但是他的父亲极其反对他演戏。Neil生活在矛盾之中，不能自拔。
在学校的一次演出比赛上，Neil获得了极其成功的演出掌声，台下看到这一幕的父亲满脸阴郁地带走了自己儿子，并威胁他以后再不能演戏。
Neil觉得梦想破灭，于是当天夜里拿了父亲手枪自杀。
事后，Neil父亲将此事上告学校，学校为了给其余学生家长一个交待，于是威逼参与死亡诗社的学生联名告发Keating,诬蔑他是始作俑者，是学生思想的毒瘤。
学生们被逼无奈签字。
新课堂上，Keating收拾自己的行李跟学生们告别。当他走出教室门口时，平时最懦弱的学生突然站在书桌上，称呼着老师的昵称：“哦，船长，我的船长。”
《死亡诗社》剧照
随后，那些敢于为自己的生命负责，决心不再复制别人生命的学生们也一一站在书桌上对Keating告别。他们仿佛在告诉Keating,他们不会忘记他的教导。
《死亡诗社》剧照
然而，还是有那么一部分学生选择坐下，他们在环境前只能服从，屈从于学校给他们任何生命形式的安排。
Keating面对着那些站起来的学生，对他们轻轻地说了告别的话：“谢谢，孩子们。”
《死亡诗社》又名《春风化雨》，毫无疑问，这是一部探讨教育和讲述师生情谊的电影。
影片由诗开始，那我们就从诗开始说起。诗是什么？诗是人类情感的表达，它表达激情，浪漫，爱情，失落，它真实地表达人类的情感。试问一首表达人心情感的诗歌，你怎么能指望用一种一成不变的模式去评价它的优劣？
Keating给学生们上的那堂课真是精彩纷呈，撕掉那序言，别让它毒害了我们的思想。我们应该去感受诗歌，体验诗歌，用心灵去触摸浪漫，爱情，去体验诗歌的美丽。那些教条式的赏析却使诗歌本来的意义离我们的生命越来越远了。
《瓦尔登湖》的作者梭罗说：“大多数人都生活在平静的绝望中。别陷入这种境地，冲出来。别像老鼠逃跑似的，看看你的周围，要敢于开拓自己的天地。但诗歌、美丽、浪漫、爱情，这些才是我们活着的意义。使生命存在，使其有一致性，而你能贡献出一篇诗歌。让生命本身就如一首诗，这就是奉献者，是活着的意义。去读诗吧，因为在所有语言中，这会是最接近真理那一种，让生命喜悦如诗，光彩如诗。”
上帝造人时给了他们思想的自由，那时候亚当会写诗，面对他面前新造的女人，亚当极其浪漫地说：“这是我骨中的骨，肉中的肉！”
但是自从吃了善恶果以后，人的思想自我受限，人在自己所能识别的善恶范围内越来越骄傲，越来越自私狭隘。最后，人就自己定了一套人生的标准，跟上帝给人订的标准完全不一样了。
在上帝眼里，人是上帝造的，人理应有上帝的形象和样式，要活出尊贵，自由来。但是在人的眼里，人只不过是服从 *** ，传统的动物，人必须按照人建立的标准来生活，否则就是一只不会下蛋的丑小鸭。
Keating老师其实想告诉学生们，他们不是丑小鸭，他们不需要按照别人给他们规定的生活模式完全走完他们的一生。他们应该是白天鹅，应该向往蓝天，做个思想自由飞翔的天鹅。
现实是只要有人想要自由，便会有压制自由的人出现。Neil的父亲压制儿子，学校的领导压制Keating,他们自我受限的善恶认识迫使他们无法接受他们脑子以外的善恶观念。
影片的最后一幕极其感人，尽管孩子们为了不被开除不得不在揭发Keating的文件上签字作伪证，但是他们勇敢站起来跟Keating告别，这仿佛也在说人的自由可以被压制，但是人心对自由的向往却永远不会熄灭。
他们将在自由的路上秉持着Keating给他们的信念，走完自己的人生，而不是复制别人的生命。
