烛之武退秦师教案一等奖(烛之武退秦师教案设计)
一、教学目标
1·疏通文言词句,理解文章内容,积累相应的文言词汇。
2·通过朗读课文,熟悉文章内容,理清文章脉络。
3·体会文中的人物形象,感悟烛之武的深明大义与说理技巧。
二、教学重难点
1·理清文章脉络,体会烛之武的深明大义与说理技巧。
2·体会文中人物的形象,感悟烛之武的人格魅力。
三、教学方法
朗读法 小组讨论法 多媒体辅助法
四、教学过程
1·新课导入
(多媒体展示《左传》资料)上课之前老师想带大家了解一下我们的《左传》。《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作,相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。它依孔子修订的鲁史《春秋》的顺序,主要记载了东周前期二百四十五年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件和重要人物,是研究我国先秦历史很有价值的文献,也是优秀的散文著作。而今天我们要学习的文章就是出自这部著作,翻开书本,让我们一起走进《烛之武退秦师》。
2·整体感知
(1)解题:烛之武退秦师
明确:烛之武,郑国大夫; 退,使动用法,使……撤退; 秦师,秦国的军队
3·文本研读
(1)上节课我们已经疏通了文章,这节课我们就主要来学习文章的主要内容,首先请同学们齐声朗读第一二段,并思考以下两个问题:
a·秦、晋两国为什么要围攻郑国?
b·郑伯是如何说服烛之武的?
明确:a·以其无礼于晋,且贰于楚也。(因为郑国在晋文公途径郑国时没有以礼相待,而且在依附晋国的同时又依附于楚)
b·吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。(我没能在之前任用你,而今事发紧急却来求你,是我做的不对,但是如果郑国亡了,对你也没有好处啊。)
总结:就这样在佚之狐的举荐下,在郑伯的恳求下,烛之武开始了退秦之路。
(2)小组讨论,烛之武用了哪些事实和事理说服秦伯退兵?
明确:a·越国以鄙远,君知其难也。(飞国难治论)
b·焉用亡郑以陪【增加】邻,邻之厚,君之薄也。(亡郑陪邻论)
c·若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。(舍郑有益论)
d·且君尝为晋军赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。(过河拆桥论)
e·夫晋,何厌有之?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。(晋国扩张论)
总结:烛之武动之以情,晓之以理让秦伯成功退了军队。
(3)再说秦国已经退兵,而我们的晋文公又作何打算呢?
明确:微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。
总结:晋文公也深明此理,用不仁、不智、不武告诉手下也告诉自己撤兵,保存实力。烛之武退秦师可谓是以口舌之力劝退千军万马。
4·延伸拓展
在我们学习过程中相信大家都注意了这么几个人物:佚之狐、郑伯、烛之武、晋文公等。在这些人物中你最喜欢谁?说明理由。
明确:佚之狐——善于发现,敢于举荐。
郑 伯——敢于认错,待人真诚。
烛之武——爱岗敬业,深明大义。
晋文公——懂得隐忍,随机应变。
5·小结作业
作业:用文字为你喜欢的人打call!下节课分享。
五、板书设计
烛之武退秦师
秦晋围郑
合力救郑
劝退秦师